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2013年高考化学试题分析及2014年高考复习策略全解析

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2013年，化学卷的难度系数为0.445，此数据创下了近几年的新低，同时，平均分也出现了大幅下滑的情况，对于当年的考生而言，这的确是一场“硬仗”。面对如此这般的命题变化，2014届考生必须要从真题里吸取教训，进而调整复习方向，如此才能够在来年的高考当中占据主动。

真题结构稳中有变 难点分布清晰

在2013年的时候，全国理综化学卷仍旧延续了之前的结构，它被分成了选择题以及非选择题这两大部分。选择题一共有7道题目，分值为42分，其考查的内容覆盖了化学与生活、元素周期律、电化学、电解质溶液等核心知识点。

非选择题涵盖必考以及选考部分，必考题里，第26题是实验题，其以合成正丁醛作为背景，分值相对较高，对实验细节的考查极为细致，第27题属于化学反应原理题，结合数据表格考查平衡常数与转化率，计算量比较大，第28题围绕速率与平衡进行展开，侧重图像以及判断。

对于选考题部分而言，第36题化学与该专门技术考查了锌锰电池的回收工艺，第38题有机化学里面的基础内容则给出了多条全新的信息，这一情况对学生的信息处理能力提出了很高的要求。整个试卷的难度分布呈现出均匀的态势，然而其综合性却十分强。

能力考查成主导 信息提取是关键

今年试题存在着这样一个显著特点，那就是信息呈现的方式丰富多样，其中不但包含文字方面的内容，而且还大量地引入了诸如图表、流程图以及装置图之类的元素。对于第11题所涉及的ZEBRA蓄电池而言，要是学生没办法从结构示意图里精准地找出电极材料以及离子导体的话，那么在解题的时候就会遭遇困难。

这便对考生提出要求，于平常的学习期间，不可仅仅停留在死记硬背的范畴，而要学会从陌生的情境里迅速抓取关键的信息，并且将其与已有的知识予以整合。第 38 题所给出的四条已知信息，乃是为了测试学生现场学习、即时应用的能力。

在考查方面，针对数学思维的考查力度显著加大。于第27题里，存在压强同物质的量之间的关系的转换情况，这属于典型的理科综合思维的一种体现。有不少学生，因为没办法找到两者之间的联系，进而导致失分，这种情况暴露出了数理结合能力存在的短板。

实验探究回归本源 操作过程受重视

第26题的实验题，并非仅仅考查仪器名称，还深入涉及了安全操作方面。更涉及到分离方法这一方面。也涉及到产率计算这一方面。举例来说，对冷凝管使用细节的考查。对温度计位置细节的考查。对尾气处理细节的考查。这些考查都指向了一个目标，即学生是否真正动手做过实验。

意在予以纠正“背实验”复习误区的是这种作为导向的命题，试题着重那属于实验的探究性以及过程性，要是考生对于实验操作仅仅存有模糊的印象，那么在面对具体的异常现象分析或者步骤设计之时就会觉得没有办法找到着手之处。

这同样给我们敲响了警钟，于复习期间务必要着重留意实验的每一个具体环节，透彻领会每一步操作背后所蕴含的原理，而非只是单纯地去记忆实验结论。唯有亲自上手操作、进行深度思考，才能够应对变得日复一日愈加灵活多变的考查方式。

2014命题趋势预测 主干知识仍为王

预计在二零一四年高考化学卷会持续保持稳定状态，选择题那一丢丢部分将仍旧围绕着离子共存、阿伏伽德罗常数、元素推断、电化学等常规考点去展开。非选择题的必考题型依旧会是化学反应原理、综合实验以及元素化合物这三大块。

倘若要在选考模块当中进行探究，那么物质结构与性质这款内容以及有机化学基础这一板块，将会持续作为主流的选择方向。第37题有可能会延续针对晶胞模型的考查方式，这就要求考生必须具备空间想象方面的能力以及计算方面的能力；第38题则会继续以有机合成与推断作为主线内容，并且融入全新的信息，以此考查知识迁移这方面的能力。

整体去看，试题的难度或许会稍微有一些回调，然而对于核心素养的考查是不会放松的。试卷将会持续关注化学与STSE的关联，绿色化学、以及环境保护等热点方面的话题同样有存在于题目背景当中的可能性。

一轮复习重基础 教材要吃透记牢

第一轮复习，其指导思想为“重在基础，吃透教材” ，在此阶段，需摒弃那种好高骛远的心态，要回归到课本之上，针对每一个基本概念，针对每一个化学方程式，展开系统的梳理工作，进而构建起完整的知识网络句号。

在复习进程当中，需具备善于归纳整理的能力。每当完成一个专题的复习之后，除了去做完在辅助教学资料之上所呈现的练习题以外，还得结合所涉及的考点自行挑选编排出一定数量的习题来用以巩固知识。在挑选习题之时要留意其基础性以及典型性，借由反复不断地进行练习，从而确保在选择题方面能够获得相应的得分比率。

对于教材内里的实验，得逐个去通过关卡。不但要把实验现象记下来，更得对实验原理以及操作细节予以理解。建议多多去翻看错题本，针对所暴露出来的薄弱之处展开针对性训练，在纠错历程里头达成规范答题的目标。

二轮复习提能力 综合训练要得法

开展第二轮复习时，需着重关注知识的系统化以及网络化，此阶段要突破章节的界限，把元素化合物知识跟基本理论予以融合，借助专题训练去提升综合分析以及解决问题的能力。

在这一时期，重点是讲评课，老师不能仅仅只管核对答案，而是要引领着学生进一步去深入剖析错误发生的根源所在，再实施归类变式以及迁移训练，学生自身同样也要懂得学会去看书，充分运用好已经总结好的知识网络，及时查找漏洞并补充缺少的内容。

快要临近考试的时候，可以去精心挑选那些具备高质量的模拟题来展开实战演练做准备。建议把将近五年时间段内的高考真题再次去做上一遍，要认真仔细地研究其中的命题思路以及答题规范要求。与此同时，还需要着重去注重培养实验设计方面的能力，针对实验展开全流程思考，包括对实验目的、实验步骤以及实验现象分析这几个部分依次进行思考。

对于二零一三年考试的化学题目，你认为哪一道题目最使人难以预料，或者你于复习期间碰到了哪些疑惑？欢迎在评论区域留言予以分享，一同展开探讨从而取得进步！要是觉得本文对你存有帮助，千万别忘记点赞收藏，将其分享给更多有需要的同学。

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